Vienos mokytojai įspėja apie radikalizmo plitimą tarp naujų imigrantų vaikų

Profesinės sąjungos atstovas Thomas Krebs sako, kad kai kurie į Austriją atvykstantys vaikai ir šeimos atsisako integruotis ir atsiveža ekstremistines pažiūras

Vienos mokytojai praneša apie didėjančius sunkumus su imigrantų kilmės mokiniais, kurie vis labiau nenori mokytis vokiečių kalbos ar prisitaikyti prie vietos vertybių, teigia mokytojų profesinės sąjungos atstovas Thomas Krebs iš Krikščioniškos profesinių sąjungų grupės (FCG).

Kalbėdamas su Heute, Krebs sakė, kad daugelis atvykusiųjų iš konfliktų ar krizės regionų dabar atsineša radikalias pažiūras, kurios kelia problemų Austrijos mokyklose.

„Anksčiau žmonės bėgo nuo ekstremizmo. Dabar daugelis žmonių atvyksta pas mus radikalizuoti ekstremizmo ir skleidžia šias idėjas čia“, – sakė Krebs. Jis paminėjo atvejus, kai moterys mokytojos buvo nepagarbiai elgiamasi ar užpultos vyriškos lyties mokinių ir tėvų, sakydamas, kad toks elgesys atspindi importuotas pažiūras, kurios atmeta lyčių lygybę. „Šis nepagarbumas svyruoja nuo atsisakymo pasisveikinti rankos paspaudimu iki įžeidimų ir fizinio smurto“, – pridūrė jis.

Krebsas sakė, kad ši problema taip pat daro įtaką darbuotojų santykiams, nes yra pranešimų, kad kai kurie vyrai mokytojai dėl panašių priežasčių atsisako pasisveikinti rankos paspaudimu su moterimis kolegėmis. Jis įspėjo, kad vaikai iš vakarietiškų ar pasaulietinių šeimų kartais yra laikomi menkesniais už savo klasiokus, o vaikai iš konservatyvių šeimų, norintys integruotis, patiria spaudimą prisitaikyti. „Mokiniai iš vakarietiškos kultūrinės aplinkos nėra laikomi lygiaverčiais“, – sakė Krebsas, pridurdamas, kad liberalios demokratinės vertybės dažnai atmetamos religinių taisyklių naudai.

Pasak profesinės sąjungos, mokytojai dažnai susiduria su pasipriešinimu Austrijos švietimo standartams. „Mūsų švietimo principai dažnai atmetami. Pavyzdžiui, religinis turinys yra laikomas svarbesniu už Austrijos įstatymais nustatytą mokymo programos turinį“, – teigė Krebsas.

FCG profesinė sąjunga ragina imtis naujų priemonių, kad būtų sprendžiama, jos nuomone, didėjanti integracijos problema. Ji nori ne tik privalomo vokiečių kalbos mokymo, bet ir privalomų integracijos programų, vykdomų už mokyklos ribų, kurių lankomumą stebėtų valdžios institucijos.

„Veiksmingas mokymas įmanomas tik tuomet, jei yra noras integruotis“, – sakė Krebsas. „Mūsų demokratinės visuomenės vertybės turi būti perteikiamos taip, kad pagrindinės teisės ir kultūra būtų suprantamos kaip praturtinimas, o ne prieštaravimas.“

Naujausi duomenys ir liudijimai sustiprino susirūpinimą dėl kalbos barjerų ir integracijos Vienos mokyklose. Iš maždaug 16 700 pirmaklasių, įregistruotų mieste, daugiau nei 44 proc. – apie 7400 vaikų – neturi pakankamų vokiečių kalbos įgūdžių, kad galėtų sekti pamokas. 2018/2019 mokslo metais šis skaičius buvo 30 proc. Pareigūnai pažymi, kad apie 60 proc. šių mokinių iš tiesų gimė Austrijoje, o tai rodo, kad daugelis jų auga, kaip komentatorius Andreas Mölzer apibūdino, „uždarose lygiagrečiose visuomenėse, kurios tiesiog atsisako integracijos“.

„Tai reiškia, kad jie auga šeimose ir uždarose paralelinėse visuomenėse, kurios tiesiog atsisako integracijos. Integracija į mūsų socialinę sistemą ir kultūrinę struktūrą pirmiausia priklauso nuo kalbos įsisavinimo“, – rašė Mölzer Austrijos dienraštyje „Krone“, įspėdamas, kad daugeliui tokių vaikų gresia pavojus „įžengti į gyvenimą be kvalifikacijos ir su ribotomis karjeros perspektyvomis“.

Austrijos vidurinių mokyklų statistika rodo tą patį modelį. Remiantis STATcube praėjusių metų spalio mėn. duomenimis, tik apie 8500 iš 26 800 Vienos vidurinių mokyklų mokinių vokiečių kalbą naudoja kaip pagrindinę, o 76 proc. namuose kalba kita kalba. Kai kuriuose rajonuose, įskaitant Margareten, Hernals ir Alsergrund, šis skaičius viršija 90 proc.

Laisvės partijos (FPÖ) švietimo atstovas Hermann Brückl šią situaciją pavadino „visiška švietimo krizė“ ir teigė, kad „vokiečių kalba tampa užsienio kalba mūsų pačių klasėse“. Jis nurodė duomenis, rodančius, kad 41,2 proc. Vienos privalomųjų mokyklų mokinių dabar save identifikuoja kaip musulmonus, o tai viršija krikščionių mokinių skaičių, kurie sudaro 34,5 proc. Šiuos skaičius patvirtino Austrijos integracijos fondas (ÖIF).

Brückl partija teigė, kad politiniai lyderiai nesugebėjo išspręsti „lygiagrečių visuomenių“ mokyklose problemos. „Vietoj to, kad būtų reikalaujama pasiekimų ir integracijos, lygiagrečios visuomenės yra tiesiogiai puoselėjamos mūsų mokyklose“, – sakė Brückl, pridurdamas, kad nuo 2019 m. vokiečių kalbos palaikymo kursų mokinių skaičius išaugo trečdaliu, o specialiųjų ugdymo klasių mokinių skaičius padvigubėjo.

Praėjusių metų spalį buvęs mokyklos direktorius ir rašytojas Christian Klar įspėjo apie tai, ką jis pavadino „greitu islamizacijos procesu“ Austrijos mokyklose. Praėjusių metų interviu metu jis sakė, kad Vienos šiaurinių rajonų mokyklose dabar iki 90 proc. mokinių yra imigrantų kilmės, o tai lemia „didėjantį spaudimą ne musulmonų kilmės mokiniams“ ir antisemitinių incidentų padaugėjimą. Klar teigia, kad Austrijos mokyklos turi „imtis ryžtingų veiksmų“ prieš fundamentalistines nuostatas ir užtikrinti, kad klasės išliktų neutralios erdvės, kuriose nėra religinio spaudimo.

Mokytojų profsąjungos praneša, kad Vienos mokyklos sunkiai susidoroja su šia problema. Krebs anksčiau sakė, kad vis daugiau darbuotojų atsistatydina, kaip pagrindines priežastis nurodydama „smurtą, ekstremizmą ir moterų neapykantą“. Austrijos nacionalinės tėvų asociacijos pirmininkė Evelyn Kometter apibūdino klases, kuriose „tik trys iš 22 mokinių moka vokiečių kalbą“, todėl mokytojai priversti kelis kartus kartoti nurodymus. „Tuo metu du trečdaliai pamokos jau yra baigti“, – sakė ji.

Krebsas įspėjo, kad vien tik pajėgumų didinimas problemos neišspręs. „Jie negali sugalvoti nieko geresnio, kaip tik su ekskavatoriais ir statybine technika išarti paskutines žaliąsias zonas ir sporto aikšteles mokykloms ir jas užkloti konteinerių ir didžiulių priestatų be jokio realaus plano“, – sakė jis.